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校長 陳金粧 |
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資訊科技的應用對學校而言，不是終極目標，而是一個手段與策略。其目的在形塑無障礙的溝通環境，還有活潑化的學習氛氛，以及無疆界的學習場所。 （一）提昇溝通多元管道，營造無障礙的溝通環境 無障礙的溝通環境在促使教師、學生的意見與問題，可以運用多元的管道獲得抒發與解決。目前學校就資訊科技方面所提供的溝通管道，包括電子郵件、網頁留言板、電子公告、線上維修與會議室申請系統等。 （二）協助教師多元教學，營造活發化的學習氣氛 就資訊科技實質對教學產生的助益，在於它具備資訊蒐集的便利性，以及具有多媒體的聲光效果，對於教師的教學準備，學生的學習興緻皆有極大幫助。 因為那個科技的東西有時反而很好，又有效果、又輕鬆，只要點選，小朋友學得興致很高，因為他們就是喜歡有聲光的刺激。（藝老師，訪2003/10/23） （三）形塑資訊科技環境，營造無疆界的學習場所 資訊科技環境的形塑，對於位處鄉下地區的學校而言，特別具有意義。因為，它是與世界迅速接軌的重要管道。教師常感受外部文化刺激不足，但若能藉資訊網路系統，開拓線上學習管道，亦是一個可行的進修學習策略。目前學校無論在教學區、生活區、休閒區皆有網路與電腦系統的設置，對於教職員工生而言，提供了一個便利的學習場所。
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為達成上述倡導資訊科技之目的，目前學校具體的作法包括教室三機一幕的安設、教學資料庫的建置，以及行政管理資訊化等。 （一）教室三機一幕的安設
今年（2003年）十月初，學校為具體落實「拼教學」的願景目標
，在各個教室安設「三 另外，因為學校「三機一幕」的安設，促使教室進行網路、光碟教學成為可能，教師的知識教學將不侷限於「紙本」形式的內容。不過，在目前相關硬體設施安設後，教師也有一些相關建議。例如教學與學習輔助軟體的購置、資訊利用教育課程的實施、增設教學助理協助找尋教材等。換言之，硬體設施完善後，必須要有軟體的配套，才能有效發揮資訊融入教學的效應。 需要有現成的教學媒體，如有儀器設備而沒有相關的教學媒體就好像是一個裝飾品，如果讓老師自己去做相關的教學媒體是很困難。不是不願意做，而是需要花很多時間。（馮老師，訪2003/10/23）
目前只有提供各科的光碟而已，那剩下的就是我們老師要自己去查，所以，我是想說如果有網站，另有特定的人可以協助蒐集資料的話，就方便多了。基本上，我們老師比較沒有很充裕的時間去查資料、去抓。（藝老師，訪2003/10/23）
有，教學設備已提升，但配合已具備的工作條件，但尚無配套提升教師專業的進修。（問卷，台023） （二）教學資料庫的建置 為讓教師感受資訊科技融入教學的便利性，學校正努力積極購置相關教學與學習輔助軟體，待相關軟體較完備後，將以「虛礙光碟櫃」方式處理，利於教師直接透過網路抓取資料進行教學。除了光碟資料庫的設置，也將陸續納入其他形式的學習素材，以豐碩資料庫之內容。 （三）行政管理資訊化
為提升行政管理之效率與效能，學校建置電子公告系統、線上維修系統、線上會議室申請系統、進出人員管控系統，減少人力與物資的浪費，並減化相關之行政手續。 |
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