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>營地特色

方案型主題營地,深具教育引導功能

比較

一般主題營地

方案型主題營地

活動內容

無或娛樂性

依特定對象需求

設計針對性活動

引導人員

無或少數

按營地設計功能與活動量體,聘專業專職人員

設施目的

無目的性

純粹好玩

針對課程設計

寓教於樂

操作難易

可自行參與

操作簡易

有目的之配套課程

內容因對象而異

設施使用

全開放型

不設使用條件

無專業人員伴隨

封閉

由專業人員指導

管理維護

管理維護不易

管理監督完善

充分掌握設施狀況

教育課程軟體紮實、豐沛

秉持漂鳥運動精神,結合當代影響青少年行為最深的兩大教育系統——探索教育系統( Adventure Challenge Course )和野外活動教育( Outward Bound ),設計 3 大課程、 4 類營隊、10階30 級的晉級制度,環環相扣。

  透過榮譽/小隊/徽章三大制度,焠鍊人格,在「做中學」、「學中做」的教育歷程,激發潛能,強化生命力。

漂鳥精神:
19 世紀末由德國發起,漂鳥意為「漂泊候鳥」,在學習候鳥漫遊大自然,追求生存的真理,和經歷堅毅意志與堅強體能的生存考驗,讓肉體和精神在原始質樸的大自然環境中,獲得重生。

專業團隊背景堅實,經驗豐富

  培訓團隊由台、港、澳、大陸頂級專家共同組成,國際專業訓練資歷完備,帶團經驗豐富,並經實證。

探索挑戰設施項目完整,符合 ACCT 安全標準

  擁有 32 項高低空繩索挑戰設施,在兩岸訓練基地中數量最多、類型最齊備,採用美國挑戰課程技術協會( Association For Challenge Course Technology, ACCT )的安全規格專業建造,把森林冒險搬進校園,以營造體驗鍛鍊的氣氛。

企業課程另類操作,專案量身訂作

  互動上課,學習焦點由教導者轉移到學習者,引導類化,導入思考,改變心智模式,激發潛能,以協助企業建立高績效團隊,全方位克服組織團隊問題。

  企管顧問與探索教育的區別

企管顧問

探索教育

面向

技術類

態度面 心智面

範疇

品管、會計…

心智模式改變

操作

講授為主

透過探索活動

達到目標

對象

一般企業教育

少針對團隊

著重團隊

 

   

       
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